Jeffrey Anderson ist Pädagoge, Architekturdesigner und AR/VR-Softwareentwickler. Derzeit unterrichtet er Designstudios und fortgeschrittene Medienseminare im Graduate Architecture and Urban Design Programm am Pratt Institute und im Graduate Architecture Programm an der University of Pennsylvania. Außerdem ist er der leitende Softwareentwickler im Design Lab bei Mancini Duffy, wo er Designforschung betreibt und Werkzeuge zur Architekturvisualisierung entwickelt. Seine aktuelle Software-Entwicklungsarbeit konzentriert sich auf die Schaffung neuer Formen der physischen und virtuellen Zusammenarbeit, die alle Mitglieder des Designprozesses befähigen. Seine Forschung konzentriert sich auf den Einsatz von Technologie, um neue Beziehungen zwischen Benutzern, Architektur und ihrem Kontext durch Interaktion, Sensorik und Feedback sowie Mixed Reality zu schaffen. Sein demnächst erscheinendes Buch The Ecologies of the Building Envelope: A Material History and Theory of Architectural Surfaces (Actar, 2021), (Actar, 2021), geschrieben mit Alejandro Zaera Polo, analysiert, wie soziale, politische, technologische und ökonomische Kräfte im Laufe des letzten Jahrhunderts in die Architektur eingebettet wurden.

 

Formen intensivieren: Entwurfsprüfung durch Echtzeit-Visualisierung und Interaktion

Unsere Arbeit zielt darauf ab, den architektonischen Produktions- und Überprüfungsprozess neu auszurichten, indem wir uns auf Echtzeit-, immersive und interaktive Erfahrungen, die Live-Effekte anstatt von vorgerenderten und selektiv kuratierte Bilder und Zeichnungen. Im Graduiertenprogramm für Architektur und Städtebau Programm an der Pratt führte unser Kurs Medien 3 – Visualisierung, die Studenten in zeitgenössische Medien, Methoden und Theorien des Echtzeit-Renderings und der Interaktion ein und konzentrierte sich auf die Produktion von Erfahrungen und architektonischen Räumen. Wir glauben, dass dies nicht nur die bevorstehenden Bedürfnisse und fortgeschrittenen Techniken für den Beruf des Architekten anspricht, sondern auch die traditionellen Hierarchien zwischen Studenten, Lehrern und externen Kritikern und eine gerechtere Lehr- und Lernumgebung schafft. Da das Lehren und Lernen zu einem Fern- oder Hybridmodell übergegangen ist, glauben wir außerdem fest daran, dass die Produktion von dreidimensionalen Erfahrungen, die offen sind, um erforscht zu werden, dazu beiträgt, einige der Verluste zu mildern, die wir aufgrund von COVID-19 erlitten haben, wie z. B. zwischenmenschliche Verbindung und räumliche Erfahrung.

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